Muzika është një gjuhë. Të dyja, muzika dhe gjuha verbale, i shërbejnë të njëjtit qëllim – ato janë forma shprehjeje. Të dyja mund të përdoren si mjete komunikimi, mund të lexohen dhe të shkruhen. Mund të na bëjnë të qeshim apo të qajmë, të reflektojmë ose të bëjmë pyetje. Ato mund t’i drejtohen një individi apo një grupi njerëzish dhe, mbi të gjitha, mund të na prekin thellësisht. Në disa raste, muzika komunikon më fuqishëm sesa fjalët, sepse nuk ka nevojë të kuptohet për të qenë e ndjeshme dhe efektive.

Megjithatë, edhe pse shumë muzikantë bien dakord se muzika është një gjuhë, ajo shpesh trajtohet ndryshe nga gjuha e folur. Shumë prej nesh e shohin atë si diçka që mund të mësohet vetëm përmes një regjimi strikt, nën drejtimin e një mësuesi të përkushtuar. Kjo metodë është ndjekur me sukses për qindra vjet, por kërkon shumë kohë. Ndoshta edhe tepër.

Mendoni për gjuhën tuaj të parë. Më e rëndësishmja, mendoni se si e mësuat atë. Kur filluat të flisnit, ishit ende foshnjë dhe, megjithëse bënit gabime, askush nuk ju ndalonte apo ju korrigjonte në çdo hap. Përkundrazi, sa më shumë gabime të bënit, aq më shumë prindërit tuaj buzëqeshnin.

Të mësuarit e gjuhës nuk ishte një proces që ndodhte vetëm disa herë në javë – ai ishte pjesë e vazhdueshme e jetës suaj. Gjithashtu, shumica e njerëzve me të cilët flisnit nuk ishin fillestarë, por folës të rrjedhshëm. Imagjinoni sikur prindërit tuaj t’ju kishin lejuar të flisnit vetëm me foshnjat e tjera, derisa të ishit "mjaftueshëm të mirë" për të biseduar me ta. Me shumë gjasa, do të arrinit moshën e rritur para se të zhvillonit një bisedë të plotë. Duke përdorur një term muzikor, si foshnjë juve ju ishte lejuar të improvizonit me "profesionistët".

Nëse do t’i qaseshim muzikës në të njëjtën mënyrë natyrale siç i qasemi gjuhës së parë, do ta mësonim atë po aq shpejt. Këtë e shohim në familjet ku fëmijët rriten mes muzikantëve – ata e thithin muzikën si një gjuhë të dytë.

Këtu janë disa çelësa për të ndjekur në procesin e të mësuarit apo mësimdhënies së muzikës:

1. Përqafoni gabimin në vend që ta ndëshkoni. Kur një fëmijë i bie një kitarë për herë të parë, nuk ka nota "të gabuara".

2. Lejojini muzikantët e rinj të performojnë me muzikantë të arrirë çdo ditë.

3. Inkurajojini që të luajnë më shumë sesa të praktikohen në mënyrë teknike. Sa më shumë të luajnë, aq më natyrshëm do të zhvillojnë aftësitë e tyre.

4. Kujtoni se muzika buron nga muzikanti, jo nga instrumenti.

5. Dhe më e rëndësishmja: një gjuhë është më e fuqishme kur kemi diçka me vlerë për të thënë.

6. Shumë mësues muzike nuk zbulojnë kurrë se çfarë duan të shprehin studentët e tyre – ata thjesht u tregojnë atyre çfarë "duhet" të thonë.

7. Një fëmijë flet një gjuhë për vite të tëra përpara se të mësojë alfabetin. Nëse vendosim shumë rregulla që në fillim, në fakt, i ngadalësojmë.

Në sytë e mi, qasja ndaj muzikës duhet të jetë e njëjtë. Në fund të fundit, muzika është një gjuhë gjithashtu.

Burimi dhe Copyright i Artikullit - TED ED, Seria Pas Perdes:

https://www.youtube.com/watch?v=3yRMbH36HRE&list=PLJicmE8fK0Ej0ydQb92FLAqrjIPJZ_RU2&index=19